Miembro de la Confederación de Asociaciones de Educación Musical [COAEM]

Fsí
a la Música

Porque la educación musical:

F Favorece la socialización de los/las alumnos/as

F Desarrolla sus capacidades intelectuales y motrices

F Es un elemento fundamental en su vida diaria

¡Queremos música para todos/as! 

•   Seminario Nacional de Formación. EL CURRICULO DE MÚSICA EN LA ENSEÑANZA GENERAL: CONTRIBUCIÓN DE LA MÚSICA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. EXPERIENCIAS DOCENTES. COAEM, curso 2007-2008

  El pasado mes de Noviembre, en Madrid, miembros de AProMúsicA asistimos a la primera parte del II Seminario organizado por la COAEM. El programa consistió en el intercambio de experiencias docentes  y  comentarios sobre  los cambios de la  LOE y cómo nos han afectado en nuestra asignatura. Se discutió sobre las competencias básicas y cómo desarrollarlas desde la Música en las  diferentes Comunidades Autónomas. Quedó claramente reflejado que  nuestra asignatura es una de las que más variación de horario y  currículo presenta de unas administraciones a otras. Hubo también una  sesión de formación del profesorado a cargo de la  pedagoga húngara Judith Faller, especialista en canto coral infantil. Finalmente, se reunieron  en asamblea los representantes de las distintas asociaciones de profesores de Música que forman la  COAEM,  para tratar temas como  los  futuros cambios de la  Junta Directiva y de medidas a tomar tras la implantación de la  LOE. El fin de semana del 14  y  15 de diciembre se celebró la segunda parte de este Seminario, en el  que se siguieron exponiendo diversos recursos didácticos y experiencias docentes, celebrándose así mismo otra sesión de formación sobre el movimiento en la Música. También se discutió sobre el futuro  Bachillerato a raíz del nuevo Real Decreto.

•  Propuestas respecto al proyecto de decreto por la que se regulará la ESO en Andalucía.  Pulsa aquí (pdf)

•  Reivindicaciones ante la nueva situación de la asignatura, pulsa aquí (archivo pdf)

•  Artículo que se está difundiendo en prensa. Los profesores de Música expresan su discrepancia, pulsa aquí (archivo pdf)

•   AProMúsicA celebró su II Asamblea General el pasado 20 de mayo de 2006. En dicha asamblea se ha renovado la junta directiva de la asociación. Puedes conocer la composición de la misma en la sección Contactos.esta ocasión se hará en Granada, concretamente en el IES Padre Manjón (calle Gonzalo Gallas s/n, salida de la autovía Méndez Núñez, detrás de la Facultad de Ciencias). Comenzará a las 11 horas. Por la mañana habrá una conferencia sobre el proyecto de la LEA (Ley de Educación Andaluza) a cargo de un inspector de la Delegación de esa provincia, seguida de una mesa redonda. La asamblea propiamente dicha tendrá lugar tras el almuerzo, a partir de las 16 horas.

•  Ante el documento remitido recientemente por la CEC/JA a los centros educativos bajo el título La Educación en Andalucía. Un compromiso compartido, una apuesta por el futuro, AProMúsicA invita a todo el profesorado de Música de Andalucía a que nos unamos una vez más para exigir nuestras reivindicaciones. Por ello proponemos el último documento consensuado por la COAEM, donde se resumen perfectamente las propuestas que venimos defendiendo durante los últimos tres años. Pedimos a todos los docentes que se apoyen en el mismo para defender la educación musical de cara a la próxima aprobación de la Ley de Educación de Andalucía (LEA), ya sea ante la CEC/JA, en los claustros de los centros, en los sindicatos o en los medios de comunicación. El texto es el siguiente:

   

  La Música en la Educación General:
  Reivindicaciones de la Asociación de Profesores
  de Música de Andalucía (AProMúsicA)

   

  TENIENDO EN CUENTA

  - La importancia de la educación musical en la formación de las personas,

  - la enorme capacidad de esta materia para socializar e integrar al alumnado,

  - la presencia constante de la música en la vida cotidiana de los jóvenes y en nuestra sociedad,

  - las grandes carencias de la formación musical en nuestro país,

  - y ante la inminente aprobación de la Ley de Educación de Andalucía

   

  PEDIMOS

  1)     Que se reconozca y valore el papel fundamental que desempeña la enseñanza de la música en la educación general.

  2)     Que la educación musical tenga presencia obligatoria en TODOS los cursos, garantizando así su continuidad a lo largo del sistema educativo.

  3)     Que en la Educación Primaria y Secundaria se proporcione un horario que garantice una enseñanza musical digna y coherente.

  4)     Que se revisen los contenidos curriculares con el objeto de acercarlos a la realidad actual: interculturalidad, diversidad, integración, nuevas tecnologías de la comunicación y la información, etc.

  5)     Que dentro del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales se incluyan especialidades del ámbito musical (luthiers, musicoterapeutas, afinadores…).

  6)     Que aquellas especialidades y ciclos formativos que estén relacionados con el hecho sonoro y musical incluyan en sus currículos la enseñanza de la música.

  7)     Que se ponga fin a la constante amenaza que sufre la asignatura de Música con cada cambio en la legislación educativa.

   

  Para obtener una versión imprimible, pulsa aquí (archivo pdf)

   

•  Para potenciar la campaña basada en el dominio www.sialamusica.org, se ha diseñado una mascota, la Maestra Corchea, que podéis emplear en cualquier ocasión (conciertos de fin de curso, cartelería, pegatinas…). Para descargar la ilustración en mayor calidad que la que aparece en la cabecera de esta página, pulsa aquí (archivo .jpg de 78 kb) (picar luego con el botón derecho sobre ella y elegir “Guardar imagen como…”). 

El anteproyecto de la LOE establece para la ESO que la Música se curse en “al menos” uno de los tres primeros cursos, compitiendo con otras tres áreas. Es decir, es probable que de las 4 horas semanales que tenemos ahora en Andalucía para estos 3 cursos pasemos a 2. En 4º de ESO, el alumnado podrá cursar 3 materias. La Música es una de ellas, compitiendo con otras 7. Las perspectivas son, como véis, pésimas.

Para Bachillerato se establecen 3 modalidades: Artes, Ciencias y Tecnología, y Humanidades y Ciencias Sociales. Las materias de modalidad y optativas las establecerá el MEC junto con las CCAA. Aún no se dice nada de la Música ni de la Historia de la Música.

 Cabe recordar que la carga horaria actual para el Área de Música en ESO es claramente desfavorable en Andalucía respecto a la mayoría de las Comunidades Autónomas:

Estado actual de la asignación  horaria semanal para el Área de Música
en Secundaria y Bachillerato por Comunidades Autónomas

En Bachillerato sólo existe la asignatura de Historia de la Música como materia propia en la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, con 4 horas semanales.

AProMúsicA ha iniciado sus reivindicaciones en los niveles de ESO y Bachillerato, que iban a ser los más afectados por la reforma de la ahora suspendida LOCE. En marzo de 2004 se presentó a la CEC/JA una propuesta horaria para el Área de Música. Dicha propuesta fue posteriormente refrendada por las demás asociaciones que forman la COAEM, dando lugar al documento La Música en la Educación General, que se remitió en diciembre de 2004 como documento institucional al MEC en el debate para la reforma.

A pesar de que AProMúsicA, junto con el resto de asociaciones confederadas en la COAEM, solicitó al MEC que se crease para Primaria un área específica de Educación Musical (puesto que la imparten profesionales específicos), en el anteproyecto de la LOE no se menciona la Educación Musical. Se sigue mencionando la Educación Artística en general.

Como puede verse en el documento de la COAEM (La Música en la Educación General), AProMúsicA propone no sólo que se cree esta área, sino que la Educación Musical en Primaria tenga 2 sesiones semanales, porque la única sesión semanal actual es absolutamente insuficiente.

Otra posibilidad que planteamos es que los maestros y maestras de Educación Musical impartan también la Educación Dramática (que aparece en la LOGSE pero que no ha sido puesta en práctica), con lo que contarían con las 2 sesiones semanales antedichas.

Es importante que sepamos convencer a alumnos/as, padres y madres, compañeros/as y equipos directivos, y a todas las personas en general, de que la asignatura de Música no es un mero entretenimiento, sino que desarrollamos en el alumnado una serie de capacidades y actitudes que no se pueden desarrollar en otras áreas, pero que sí les benefician. Que frente a una enseñanza individualizada, en Música los alumnos aprenden a trabajar en grupo, interpretan en grupo y coordinadamente su música y sus canciones. Que les ofrecemos un espacio para adiestrarse en la atención, en la coordinación motriz, en la memoria, en la interpretación de códigos. Y, sobre todo, teniendo en cuenta el número de horas que cualquiera de nuestros alumnos escucha música al cabo del día, procuramos que conozcan músicas distintas a las que les impone la industria discográfica con sus efímeras estrellas.